Implementarea "Școlii pentru Toți" necesită, în primul rând, înțelegerea dizabilității. Doar prin studierea aspectelor sale vor putea educatori, psihologi, educatori speciali, asistenți sociali, părinți și parteneri sociali să abordeze eficient nevoile educaționale ale elevilor cu sau fără dizabilități, precum și să-i împuternicească psihosocial în cadrul educației incluzive. Această monografie se concentrează asupra dizabilității intelectuale în această direcție. Prezentarea datelor de cercetare contemporane și a diferitelor abordări științifice va ajuta fiecare cititor să înțeleagă cu adevărat ce înseamnă dizabilitatea intelectuală și cum pot fi educați indivizii cu dizabilități intelectuale.
În mod specific, această lucrare este structurată în două părți. Prima parte încearcă o interpretare interdisciplinară a termenului "dizabilitate intelectuală", deoarece complexitatea și traiectoria sa istorică - împletite cu existența umană - o fac necesară. A doua parte evidențiază teme legate de educația persoanelor cu dizabilități intelectuale, deoarece conviețuirea socială cu acestea este exclusiv o problemă educațională