Această carte examinează efectele europeanismului asupra educației interculturale, concentrându-se pe toate nivelurile și etapele traiectoriei politicii educaționale: de la nivelul supranațional la nivelul școlar și de la dezvoltare la adoptarea și implementarea politicii educaționale interculturale. Rolul "dominant" al statului în crearea politicii educaționale se reflectă în sistemele educaționale ale majorității țărilor europene. Mediul socio-istoric european confirmă presupunerea că politica educațională, așa cum este dezvoltată și implementată în statele membre individuale, este împletită cu construirea statului-națiune. Cu toate acestea, în era modernității târzii, poziția centrală a statului-națiune a fost limitată din cauza unei game largi de noi dezvoltări sociale, politice și economice. Extinderea Uniunii Europene, migrația și europeanismul sunt factorii influențatori menționați cel mai frecvent. Consecințele acestor dezvoltări devin din ce în ce mai intense, în timp ce gestionarea educațională a pluralismului cultural continuă să fie subiectul negocierilor dintre organizațiile europene, instituțiile statului, guvernul, academicienii și educatori. Cu toate acestea, impactul acestor dezvoltări asupra educației interculturale rămâne neexplorat. Această carte își propune să contureze acești factori, concentrându-se pe evoluția educației interculturale cipriote în contextul european.