Această carte pornește de la premisa că educatorul nu se naște, ci devine prin educație, practică și observație reflectivă și evaluare a muncii lor. Filosofia care guvernează modelul holistic de practică exploratorie și reflectivă se concentrează pe faptul că practica studenților în Departamentele Pedagogice este un element fundamental în formarea inițială a educatorilor în formare și că contribuie la îmbunătățirea lor profesională prin observarea claselor și reflectarea asupra predării studenților practicanți.

Cadrul teoretic al practicii practice este prezentat, prin abordarea exploratorie și reflectivă, în combinație cu relația de mentorat între studenții practicanți și consilierii educaționali. De asemenea, sunt prezentate în detaliu pașii pe care fiecare student practicant ar trebui să îi urmeze pentru a organiza monitorizarea lecțiilor și pentru a proiecta și implementa predarea lor în timpul practicii practice.

Se face referire specială la diferențierea și organizarea interdisciplinară a predării, precum și la redactarea scenariului educațional. Această carte se adresează în principal studenților practicanți din Departamentele Pedagogice care se află în faza de formare inițială, studenților programelor postuniversitare care intenționează să lucreze în instituții pedagogice și educaționale, precum și educatorilor din învățământul preșcolar, primar și secundar (formare în serviciu și educație continuă), formatorilor și profesorilor de pedagogie și discipline cu cunoștințe speciale în educație.