Modificările în metoda de evaluare a cursului de Limba Greacă Modernă și, în primul rând, dragostea noastră pentru această materie au dus la crearea cărții pe care o țineți în mâini.

Principala noastră preocupare este să oferim material educațional valoros astfel încât profesorul să-și poată atinge obiectivele didactice și elevul să-și poată dezvolta abilitățile lingvistice atât în înțelegerea și procesarea unui text, cât și în producerea discursului.
Pentru a atinge acest scop și pentru a ajuta elevii să dezvolte o tehnică de scriere, continuăm să aplicăm propunerea didactică a cărților de clasa a doua de liceu pentru producerea discursului și prezentarea conceptelor.

Am pus accent pe rezumarea unei părți a textului, prezentarea detaliată a tuturor tipurilor de texte
(eseu, articol, coloană, discurs, recenzie, interviu, jurnal) la nivelul înțelegerii, procesării și producției de discurs. De asemenea, s-a pus accent pe transformarea și compararea textelor cu aplicații detaliate pentru toate cazurile.

Teorie completă pentru Limba Greacă Modernă (persuasiune, metodologie de compoziție a microtextului, paragraf, funcții lingvistice, transformare-comparare a textului, producerea discursului) cu numeroase exerciții pentru fiecare fenomen.

Conceptele acoperă ciclurile tematice ale tuturor claselor de liceu. Prezentarea lor este completă și detaliată, astfel încât elevii să poată depăși dificultatea dezvoltării unei idei într-un paragraf.

Criteriile de evaluare corespund noului sistem (rezumarea unei părți a textului, întrebări Adevărat/Fals, producerea discursului în 350-400 de cuvinte). Atât în teorie, cât și în exercițiile de evaluare, se încearcă o abordare mai substanțială a teoriei cursului prin combinarea problemelor teoretice precum persuasiunea și tipurile de texte, problemele lingvistice și scopul lor comunicativ intenționat, alegerile lingvistice ale expeditorului și tipurile de texte. În mod natural, teoria fiecărui fenomen este însoțită de aplicații cu răspunsuri model.

• Prezentare completă și detaliată a 88 de unități de preocupări contemporane combinate pe baza relevanței tematice, astfel încât elevul să poată aborda fiecare subiect în mod cuprinzător, combinând cunoștințele și ideile.
• 62 de criterii de evaluare cu texte de toate tipurile și exerciții de toate felurile.