Mulți elevi vin la școală cu idei preconcepute despre conceptele științifice care adesea diferă de cele științifice. Aceste concepții greșite, dacă nu sunt abordate în mod educativ, pot persista până la vârsta adultă. Profesorul trebuie să identifice ideile elevilor, să recunoască concepțiile greșite și apoi să găsească modalități de reconstrucție a acestora înainte de a preda. Cartea descrie concepțiile greșite înregistrate de cercetarea educațională la elevii din școala primară pentru concepte din Biologie, Chimie, Fizică și Geologie, concepte care sunt incluse în lecțiile noastre de "Studii de Mediu", "Fizică" și "Geografie". Apoi, descrie perspectiva științifică într-un mod simplu și prezintă idei și strategii didactice pentru reconstrucția conceptuală a concepțiilor greșite. Această carte umple un gol important în învățarea Științelor Naturale în Educația Primară din țara noastră și este un ghid valoros pentru fiecare profesor activ și viitor din Educația Primară. Este utilă pentru studenții postuniversitari în Predarea Științelor Naturale, precum și pentru oricine interesat de îmbunătățirea predării și învățării în Științele Naturale.