Școlile din secolul al XXI-lea se caracterizează prin diversitatea elevilor lor. Elevii diferă în ceea ce privește rasă, religie, naționalitate, dar există și elevi cu dizabilități sau care au fost identificați ca având nevoi speciale. Educația inclusivă reprezintă o provocare specială pentru școli care se străduiesc să ofere oportunități egale pentru toți elevii lor. Pentru a realiza acest lucru, este necesară implicarea educatorilor în acest proces. Astfel, educația inclusivă devine o provocare și pentru educatorii înșiși.

Această carte susține că educația inclusivă depinde în mare măsură de ceea ce fac educatorii în sălile de clasă. Educatorii reprezintă factorul critic, deoarece ei sunt cei care implementează educația inclusivă în practica lor de zi cu zi. Argumentul, prin urmare, este că educatorii reprezintă o posibilă soluție la problema dezvoltării pedagogiilor incluzive în școli. În această carte, prin diferite capitole, vor fi prezentate unele dintre caracteristicile pe care educatorii le pot promova pentru incluziune.