Este acum o credință comună a tuturor celor implicați direct sau indirect în educație că școala ar trebui să ia în considerare nevoile și abilitățile individuale ale fiecărui copil. Școala este chemată nu doar să se concentreze pe profilul prezentat de elevii "medii" care o frecventează, ci și să dezvolte programe educaționale personalizate în funcție de înclinațiile și particularitățile fiecărui elev. În cadrul acestui cadru, elevul talentat sau cu abilități deosebite, aproape uitat, găsește un loc nou. Care sunt caracteristicile copiilor și adolescenților cu funcționare intelectuală ridicată? Ce probleme pot întâmpina acești elevi în timpul călătoriei lor școlare? Au nevoie de sprijin școlar specializat sau o astfel de posibilitate ar promova o formă elitistă de educație? Ce tipuri de programe educaționale sunt implementate în diferite țări pentru ei? Cum pot părinții și educatori recunoaște funcționarea intelectuală ridicată? Ce se poate face în țara noastră pentru sprijinul educațional al elevilor talentați? Poate coexista funcționarea intelectuală ridicată cu dizabilitatea? Ce formare ar trebui să aibă educatori pentru a gestiona eficient funcționarea intelectuală ridicată? Această monografie încearcă să ofere răspunsuri la toate aceste întrebări, în același timp prezentând propuneri interesante pentru educatori, psihologi, educatori speciali și părinți pentru a contribui în mod substanțial la promovarea și dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copiilor și adolescenților talentați.