Utilizându-și ani de cercetare și experiență în predare, autorul propune o înțelegere cuprinzătoare a factorilor tehnologici, pedagogici și organizaționali care modelează bune practici în proiectarea și implementarea programelor de învățare electronică pentru învățământul primar și superior, formarea profesională a educatorilor și învățarea pe tot parcursul vieții. În plus, adoptând filosofia învățării deschise și perspectiva ecologică a educației, el sugerează designuri care utilizează resurse educaționale deschise și distribuite, networking și gândire colectivă a participanților, precum și practici ale comunității de învățare. Cadru teoretic se bazează pe presupunerea că învățarea electronică este exploratorie, colaborativă, autoreglementată, emergentă, distribuită, flexibilă și omniprezentă.
Volumul se adresează instructorilor experimentați și designerilor de programe educaționale, precum și educatorilor care doresc să proiecteze propriile lor cursuri sau programe autentice de învățare electronică, fundamentându-și designurile pe principii pedagogice solide și cadre teoretice. De asemenea, servește ca o carte de referință, cu o mulțime de exemple și referințe bibliografice, utilă pentru studenții de licență și masterat, precum și tinerii cercetători interesați să încorporeze metode documentate de învățare electronică în practicile lor educaționale.